Thursday, June 26, 2014

 വായനാവാരം
  അക്കര  സ്ക്കൂളില്‍  വായനാവാരം  വിവിധ  പരിപാടികളോടെ ആചരിക്കുന്നു.  പരിപാടികളുടെ  ഭാഗമായി  കഥ ജീവിതം തന്നെ  എന്ന  സം വാദം  പ്രസിദ്ധ  കഥാകൃത്ത്  രാജേഷ്  മേനോന്‍ ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു. ഹെഡ്മാസ്റ്റര്‍  കെ  അജയഘോഷ്  , പി ടി എ  പ്രസിഡന്റ്  എ  സലിം കുട്ടി ഉപജില്ലാ  കണ്‍ വീനര്‍  ടി പി സുനന്ദന്‍  യൂണിറ്റ്  കണ്‍ വീനര്‍ വിനോദന്‍ ,  ബിന്ദു ഗീവര്‍ഗീസ് എന്നിവര്‍  സംസാരിച്ചു.
  അക്ഷരം  ഇന്‍ലന്റ്  മാഗസിന്‍ പ്രകാശനം രാജേഷ്മേനോന്‍  നിര്‍വഹിച്ചു.






Wednesday, June 18, 2014

  വായനാവാരത്തിനു  തുടക്കം
  യു .പി. വിഭാഗം ക്ളാസ്സുകളില്‍ അറുപത് വായനക്കൂട്ടങ്ങള്‍ രൂപീകരിച്ചു.എല്ലാ കൂട്ടങ്ങള്‍ക്കും ഓരോ പുസ്തകം വീതം നല്‍കി.കേശവദേവിന്റെ ഓടയില്‍ നിന്ന്,കാരൂരിന്റെ കഥകള്‍,ടാഗോര്‍,വൈശാഖന്‍,ലളിതാം ബിക അന്തര്‍ജനം,എം ടി.,വി.ആര്‍ സുധീഷ്,ടി.പദ്മനാഭന്‍,എം ആര്‍മനോഹരവര്‍മ,മാലി,സി ആര്‍.ദാസ്,പി.നരേന്ദ്രനാഥ്,പ്രിയ.എസ്.നായര്‍.സതീഷ്.കെ.സതീഷ്,പാപ്പൂട്ടിമാസ്റ്റര്‍ ,എസ്.ശിവദാസ്,തെത്സുഗൊ കുറോയാനഗി,മാര്‍ക്ട്വൈന്‍,റുഡ്യാഡ് കിപ്ളിങ്ങ് തുടങ്ങി നിരവധി എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികള്‍ ആദ്യഘട്ടത്തില്‍ വായനയ്ക്കായി നല്‍കി

 എച്ച് എ യു പി സ്ക്കൂള്‍  അക്കര
  വായനക്കൂട്ടങ്ങള്‍ക്ക്  നല്‍കിയ  പുസ്തകങ്ങള്‍
  
  
  ഓടയില്‍നിന്ന്
  ടാഗോര്‍  കഥകള്‍
  ടോട്ടോ ചാന്‍
  ടോള്‍സ്റ്റോയ്  കഥകള്‍
  അഛന്റെ  കുട്ടി
  മാക്കാച്ചിക്കഥകള്‍
  മീന്‍ കായ്ക്കുന്ന മരം
  ത്യാഗം  വാങ്ങിയ  സ്വര്‍ഗം
  10 ഇതിഹാസ  നായകന്മാര്‍
  കുഞ്ചിരാമ  സര്‍ക്കസ്
  നന്മയുടെ  അമ്മ
  ഗോസായി പറഞ്ഞ കഥ
  അമ്മയുടെ  ഉമ്മ
  അമ്പിളിപ്പൂതം
  മഴ  നിന്നാലും
  സാരോപദേശകഥകള്‍
  കുസൃതിയുടെ അമ്മ
  മനസ്സറിയും യന്ത്രം
  കാട്ടിലെ കഥകള്‍
  3 കുട്ടികള്‍
  പൊതിച്ചോര്‍
  ചൈനീസ്  നാടോടിക്കഥകള്‍
  മഴവില്ലിന്റെ മനസ്
  ബാലചന്ദ്രന്‍
  മാണിക്യക്കല്ലും...
  അമ്മേം കുഞ്ഞുണ്ണീം
  ഉണ്ണിയും കാട്ടാളത്തിയും
  മിഠായി മണിയന്‍
  ബുദ്ധിയുണര്‍ത്തും കഥകള്‍
  ഉണ്ടനും ഉണ്ടിയും

  പൂക്കളെ  സ്നേഹിച്ച...

    
  അപ്പുക്കുട്ടനും  ആകാശനാടും
  ഒരു കുടയും കുഞ്ഞുപെങ്ങളും 
  കുഞ്ഞോമന
  അപ്പൂപ്പന്ന് ആറു വയസ്
  കുട്ടിയും മുത്തശ്ശിയും
  5 മിനിറ്റ് കഥകള്‍
  മാണിക്യക്കല്ലും
  വീരബലിന്റെ  കഥകള്‍
  കൊമ്പനാനയും കട്ടുറുമ്പും
  മനസ്സറിയും യന്ത്രം

  

Saturday, June 14, 2014

 എഴുത്തുകൂട്ടം   ആരംഭിച്ചു.

  അക്കര  എച്ച് എ യു പി സ്ക്കൂളിലെ  രചനാക്കൂട്ടായ്മ  എഴുത്തുകൂട്ടം  ശില്‍പശാല ആര്‍ം ഭിച്ചു. ടി പി  വിനോദന്‍  ക്യാമ്പിന്ന് നേതൃത്വം നല്‍കി. അക്കര എച്ച് എ യു പിസ്ക്കൂള്‍ , കെ  സി  പി  ഹൈസ്ക്കൂള്‍ , എ എസ് എം എം  ഹൈസ്ക്കൂള്‍ എന്നീ സ്കൂളുകളില്‍നിന്നുള്ള  30  വിദ്യാര്‍ഥികള്‍  പങ്കെടുത്തു.  കെ  എസ്  ടി  എ  ജില്ലാ  ജോയന്റ്  സെക്രട്ടറി  മോഹനന്‍ മാസ്റ്റര്‍  ക്യാമ്പ്  സന്ദര്‍ശിച്ചു.
  ഇന്ന് ചര്‍ച്ച  ചെയ്ത  കവിതകള്‍: മഴ ഒ എന്‍  വി    വീടുകള്‍  ഒ എന്‍ വി  ,  വേനല്‍ മഴ   പവിത്രന്‍  തീക്കുനി , രാമകൃഷ്ണന്‍  കുമരനെല്ലൂര്‍ , കേരാച്ചന്‍  ലക്ഷ്മണന്‍  എന്നിവരുടെ  ഫേയ്സ് ബുക്ക്  കവിതകള്‍.  കുമാരനാശാന്റെ  വീണപൂവ്  പരിചയപ്പെടുത്തി. 

C  MOHANAN  MASTER






TEACHING  MANUAL   {  SAMPLE}
CLASS  :  5
SUBJECT  : SCIENCE


UNIT  :1
DURATION   : 7  PERIODS


MAIN  CONCEPTS  :  PHOTOSYNTHESIS
COMPETENCIES/SKILLS:  OBSERVATION  ,  DATA  COLLECTION . DATA  ANALYSIS,  COMMUNICATION
LEARNING  OUTCOME  :The  student  is  able  to  identify  and  explain  photosynthesis.
MATERIALS: Microscope  , Petri dish  , slide  m coverglass , water ,  leaf , {colacassia  , betel} red amaranthus , blotting paper, ICT  equipments 





ACTIVITY
ASSESSMENT


Teacher begins with a  friendly interaction.

How  was  your  vacation?
How  did  you spend? The  places you  went…?
When did you get up today  morning?
What did  you  eat  ?
Let the  students  write  about  this.. Some of them  are allowed to  present  what  they  have  written..
Which  of  these  food items  are  obtained  from  plants?
Observe the  picture  and  find  out  the  plant parts  used as  food.
How  can  we  group the  plants  based on the plant parts  used as food…?

Leaf
Root
Fruit
Seed

Do  we  use  stem  or  flower of  any  plant   as  food..?

The  children  are  allowed to  collect  the  names of  plant parts  and  form  a table. They  present  the  list.  The  teacher  may  add suitably.
Teacher  consolidates.

Various plant parts  are  used for  food
The  edible part  is  different  in  different  plants.
Do  all the  plants  have  edible  parts?
What  are  the  other  uses of  plants?
Teacher  leads a short  discussion.
Some of the  children respond.

Teacher  asks  the  children  to  write  down  individually.
They  are  allowed to  present  what  they  have  written.
Teacher  records  them  on  BB.
The  children  may collect data from  school medicinal garden.
Teacher  consolidates  with  the  help of  picture  reading  and  discussion.
The  children  are  asked to  find  out  as  many uses of  plants  .  Let  them  record in  their  science  diary.

All  animals  including  man  depend   plants  for  food.
ü  Don’t  the  plants  need food?
ü  Where do  plants  get  food?
ü  What  are  the substances  that  plants  need for  preparing  food?
The children  are  asked to  read  the matter   PHOTOSYNTHESIS given in the  TB.
Let  them  familiarize  the  main  ideas related to  Photosynthesis.
Some  points  are  given:
ü  The  process by which  plants  prepare food.
ü  The  substances  needed.
ü  The  importance of leaves.
ü  The food  prepared by the  plants.
ü  Where is  it  stored?.
The  children  present  the  main  ideas  related to  Photosynthesis. Teacher consolidates.  The  consolidated  ideas  are  recorded in the  science  diary.
We  have  learnt that  carbon dioxide is  necessary  for  Photosynthesis.
ü  Where  is  carbon dioxide  present  around us.
ü  How  do  plants  get  this  ?
The  children  write  the  guess individually.
Some of them  are  allowed to  say  and  explain their guess.
Let’s  find out.
The  information given in the  textbook  is discussed first.
Then the  children  observe the  stomata  through Microscope.
Peal of  Colacasia or  Beetle  leaf  is  taken  and  stained.
Place  the  leaf  on  glass slide  using  a point brush
Then  observed through Microscope
ü  What  do you  see?
ü  Don’t  you  see  small pores  ?
These  are  called  stomata.
The  children  draw  the  stomata  and guard cells  they  have  observed.
They  are  asked to  record  the  experiment  note  on  science  diary. Teacher  shows  the  video  related  to the  functioning of stomata.
We  know that  sunlight is  necessary  for  photosynthesis.
Observe  the  plants  around.
ü  Where  does  sunlight fall most  on  plants  ? Which  part  gets  more sunlight?
Write  down  your  observation.
ü  How  the  arrangement  of  leaves  helps  to  get  maximum  sunlight?
The  children  observe  the  plants  and  collect  information  regarding the arrangement of  leaves.
We  have  seen that  how  do plants  obtain  carbon dioxide  and  sunlight  for  photosynthesis.
You  have  learnt  that  green plants  contain  chlorophyll.
ü  How  do  we  identify  chlorophyll?
ü  Do  all  plants  contain  chlorophyll?
ü  Does  red  amaranths contain  chlorophyll?

Children  write  their  guess.

Designs  an experiment:
Materials  needed.
Procedure
Recording….All steps  are  discussed  and  finalized.
Designing  and  Executing of  experiment  are  done  in  groups.
Presntation  in  groups.
General  presentation.
Observation  and  inference  are  presented. The  information  given in the  TB  is  discussed. Then  teacher  consolidates.

The  children examine  the  picture  given  in  the  TB. The  following  ideas  are  consolidated.
Photosynthesis  and  respiration  are  two  major  life  processes.
Plants  absorb  carbon di oxide  for  photosynthesis  and  gives out  Oxygen.
Plants  and  animals  take  in  Oxygen  and  give  out  Carbon dioxide  during  respiration.
Thus  these  two life  processes  help  to  maintain the  balance  of  Oxygen  and  Carbon dioxide  in  atmosphere.

 MODULE  :2


Duration :  3 periods
Main  ideas  :  Epiphytes  ,  Parasites  ,  Saprophytes
Materials  : Hand lens  ,  Decayed bread , ICT  equipments.


The  children  are  allowed to  read  the  diary  note  written by  Safia.
ü  Where  do  the  plants  get  water  and  other  materials  from  ?
ü  How  can  they  grow  without  soil?
ü  Can  you  mention  more  plants  like  these?
ü  What  do  we  call them  ? 

The  children  read  and  discuss the  information  about  Vanda.
They  observe  its  parts
Teacher  consolidates.
The  children record  in the  science  diary.

The  teacher  continues  the  discussion.
Do  the  epiphytes  cause  any  harm to  the  host  plants?
The  children  respond.
Observe  the  Loranthus.  How  does  it  affect  the  host plant?
Observe  loranthus  and  cuscuta  and  find  out  the  differences..
After reading  and  discussion, the  main  ideas  regarding  parasitic  plants  are  consolidated and  recorded in the  science  diary.
We  have  seen that  epiphytes  absorb  water  and  materials  from  air.
Parasites  depend  on the  host  plants  for  food.
Let’s  see some other types.  
Teacher  asks  the  children  to  observe  the  rhizopus  on  decayed  bread using hand lens.
The  children observe.
They  draw  the  picture .
Reads  the  information  about  saprophytes.
Records  in  the  science  diary.





Thursday, June 5, 2014




പരിസരദിനം ആചരിച്ചു.
  
  അക്കര  എച്ച് എ യു പി സ്കൂളില്‍  പരിസര ദിനം  വിപുലമായി ആചരിച്ചു.കാവശ്ശേരി പഞ്ചായത്ത് പ്രസിഡന്റ്  ശ്രീ കെ  അശോകന്‍ വൃക്ഷത്തൈ നട്ട് പരിപാടികള്‍  ഉദ്ഘാടനം  ചെയ്തു. ഹെഡ് മാസ്റ്റര്‍ കെ അജയഘോഷ്  അദ്ധ്യക്ഷനായിരുന്നു. കൃഷി  ഓഫീസര്‍ ശ്രീ വിശ്വനാഥന്‍ ക്ളാസെടുത്തു. സുനന്ദന്‍ ,  ബാലകൃഷ്ണന്‍ എന്നിവര്‍  ആശംസ  നേര്‍ന്നു. ജയശങ്കര്‍  നന്ദി പറഞ്ഞു. വീഡിയോ പ്രദര്‍ശനം  ക്വിസ് എന്നിവ സംഘടിപ്പിച്ചു.





അക്ഷരദീപം തെളിയിച്ച് പ്രവേശനോത്സവം  ആഘോഷിച്ചു
  അക്കര  എച്ച് എ യു പി സ്കൂളില്‍ അക്ഷരദീപം  തെളിയിക്കല്‍ , മധുരപലഹാര വിതരണം, പ്രത്യേക അസം ബ്ളി , എല്‍ എസ് എസ്  വിജയികളെ  അനുമോദിക്കല്‍ എന്നീ പരിപാടികളോടെ പ്രവേശനോത്സവം  ആഘോഷിച്ചു.
  
  ഹെഡ്മാസ്റ്റര്‍ കെ  അജയഘോഷ് , പി ടി എ പ്രസിഡന്റ്  എ  സലീംകുട്ടി, മാനേജര്‍ ഉമ്മര്‍ ഫാറൂഖ് , അസിസ്റ്റന്റ് മാനേജര്‍ മുഹമ്മദ് സാഹിബ് , വിദ്യാര്‍ഥികള്‍ , അധ്യാപകര്‍ , രക്ഷിതാക്കള്‍ എന്നിവര്‍  പങ്കെടുത്തു.